Anais 2016 UFG, do curso Educação Integral e Integrada (ISSN: 2358-145X )

ISSN: 2358-145X                                                                            Página 144

ESTÁGIO FLEXÍVEL EM CURSO TÉCNICO INTEGRADO

Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta de estágio com atividades parcialmente à distância com objetivo de compensar as horas não presenciais do estágio obrigatório do curso técnico integrado e integral nas áreas de Informática, Química e de Edificações de uma instituição de ensino público em Luziânia, Estado de Goiás. O problema identificado é a prática incorreta dos empresários de utilizarem mão de obra de alunos com menor custo. O estudo realizou pesquisa sobre legislação de estágio e a forma de inserção de estagiários nas empresas de Luziânia, com remuneração de menor custo. Os resultados trouxeram a proposta de criação de um sistema web, com capacidade para cadastrar empresas e currículos, tendo como perspectiva a valorização da educação e da cidade. Parte da pesquisa na instituição de ensino resultou em uma estatística preocupante, em que apenas 20% dos alunos concluíram o estágio, faltando quatro meses para o fim do ano letivo. Diante disso, a pesquisa propõe uma prática inovadora referente ao estágio, sugerindo inclusão de atividades de Educação a Distância (EaD) no plano do curso técnico integrado, sem interferência no projeto original do curso ou no regimento interno da escola. Os estagiários dos cursos técnicos, conforme essa proposta, poderiam realizar atividades à distância, sem causar prejuízos às empresas locais.

Palavras-chave: Estágio; Curso Técnico; Trabalho em Rede.

link do artigo: https://drive.google.com/file/d/19nh5Eo5rYKrmzrZTpvCDiJtlGzsX10Hi/view

Anais 2016 UEG, do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (ISSN 2447-8687)

RESUMO:

Esta pesquisa sobre a Capacitação de professores em Linux Educacional e seus aplicativos. Realizado no Colégio Estadual Novo Gama, motivado pela inexperiência do corpo docente em operar computadores com Linux Educacional. O público-alvo do projeto foram os professores e a turma do professor regente Tiago do Vale Araújo, que ministrar a disciplina de matemática da turma 9º ano A do turno vespertino no ensino fundamental. Os planos de aulas foram elaborados junto com o professor regente. A capacitação foi realizada baseada em 7 planos de aulas, com referência ao material didático criado pelo estagiário e baseado no planejamento do estagio 1. Proporcionado uma interação com softwares que permitem uma abordagem de métodos indiretos de ensino e a aprendizagem pela descoberta com base nas teorias construtivistas. 

Palavras-chave: Capacitação. Aprendizagem por descoberta. Linux Educacional.

link: http://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/7232/4823

Trabalho de conclusão do III Curso de Especialização em Educação na Diversidade, Cidadania, com Ênfase em EJA / 2014-2015

RESUMO 

Esta pesquisa sobre a articulação e integração do sistema de educação com foco na Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores - EJAT municipal e PROEJA federal, resultou em uma proposta de intervenção capaz de unir as instituições de ensino acerca da formação e encaminhamento para o mundo do trabalho no município de Luziânia-GO. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionário com perguntas abertas na pesquisa de campo. Uma dificuldade apontada pela pesquisa realizada pelo grupo indica que o Centro Municipal de Educação Básica Joaquim Gilberto (CEMEB) não mantém vínculo ou projetos com os ex-alunos. Não se sabe ao certo a continuidade no 2° segmento EJA e a inserção no mundo do trabalho. Porém, sabe-se, através dos educandos que, procuram a EJA para melhorar seu conhecimento no local de trabalho e relacionamento no próprio meio social em que vivem. Constatou-se no PROEJA que um número significativo de educandos, não tem conseguido elevar sua escolaridade e abandonam novamente seu percurso educacional. Não há uma integração do educando ao mundo do trabalho. A desconexão entre a EJA e o PROEJA no município resulta ou pode ser um fator de dificuldades nesse processo, já que não é possível identificar se o estudante que ingressa na alfabetização, no 1º e 2° segmento irá chegar até o PROEJA que finaliza o ciclo EJA com a formação no ensino médio, acrescida de curso técnico profissional. A integração das instituições de ensino que atuam com EJA, pode promover através de um planejamento participativo, a articulação entre todos os envolvidos no processo ensinoaprendizagem, buscando desenvolver e expandir as potencialidades do jovem e adulto trabalhador. 

Palavras-chave: Articulação, Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores, Mundo do Trabalho.

link: http://bdm.unb.br/bitstream/10483/15641/1/2015_LukasCardoso_RicardoAlves_SueliLobo_VeniltonBatista_tcc.pdf